期，特别是推进创新发展
，全民科学素质的提高既是一项基础性工程，又是发展的一块短板
。全民科学素质行动计划已经实施10年 ，这是一项延续性工作。科学素质一般指一个公民应该具备的科学素质
，主要包括了解必要的科技知识，掌握基本的科学方法 ，树立科学思想、崇尚科学精神
，并具有一定应用它们处理实际问题 、参与公共事务的能力 。世界各国政府都非常重视公民科学素质建设，上世纪90年代 ，针对我国公民科学素质与世界发达国家相比差距甚大
、严重影响和制约我国经济社会发展的实情
，2006年国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010--2020年)》(以下简称《纲要》)
。

　十年来我国公民具备科学素质的比例显著提高。《纲要》颁布以来，开展了大量的科技教育、传播与普及工作 ，并取得了明显成效 。如对中小学阶段科学课程课标进行修订
，开展科学教师培训，开发科学课程 ，科技馆 、流动科技馆
、科普大篷车等快速发展，科普图书、科普报刊 、科普影视
、科普网站等不断出新
，科技文化卫生三下乡、科普日 、科技周等活动持续开展
。这些工作有力推动了我国公民科学素质的显著提升，据2015年中国公民科学素质调查 ，我国公民具备科学素质的比