到抢答的机会。这一次当主持人出示提示一时
，被李广修抢到了，可是不幸的是他答错了 ，被倒扣四十分
，我们一个个都惋惜地叹了口气，主持人继续出示提示二 ，又被李广修抢到了
，我既紧张又兴奋，万一再错了 ，就三等奖拿定了，然而他答对了
，把损失降低到最低限度 。太出乎意料了！按常理，第一次答错了 ，除了惋惜就是自责
，而他能迅速地调整状态继续投入战斗，这样的斗志 ，这样的勇气实在难能可贵
，这一壮举深深感染着我们在场的每一个人。

开展知识竞赛的活动总结3

　为迎接我校第四届科技节的到来，政治科组在报告厅举行了一场别开生面的科普知识竞赛
。此次活动面向高一 、高二两个年级 ，目的为增进广大同学对科学技术的了解和认识
，加强对科学技术的关注，进而形成良好的热爱科学 ，崇尚技术的气氛
，并借此机会增进同学之间的友谊，共同创造良好的学习环境和学习氛围。

　从活动设计来看 ，本次科普知识竞赛以级组为单位，每个年级组组建一支三人的竞赛队
，一共是四个队参加，通过比赛中的最终得分评出各个奖项 。竞赛由必答题
、形体表演题、抢答题 、风险题四部分组成 ，题型有判断题
、问答题、选择题等
。每队的初始基本分为200分
，比赛开始后根据各队答题情况累加减，以最终累计分数的高低评定比赛名次。其中最吸引大家的一个环节是在第二部分形体表演题结束后 ，选手可短暂休息
，由观众参与答题，答对的可获得小礼品 ，观众在这个环节中表现非常踊跃
，掀起了一个又一个的答题热潮 。

　从活动组织管理来看，本次竞赛的参赛队是在赛前由各个年级组自己组织报名参加的 ，各年级组将名单交给了项目负责人
，并规定若比赛时有代表队没有按时参加，竞赛组织方将认为该级组